• 網課直播聚焦近3億用戶規模 互聯網教育成新經濟寵兒


    來源:中國產業經濟信息網   時間:2020-05-01





      2020突如其來的黑天鵝事件,讓許多線下教育機構陷入空前危機。與此同時,線上教育迎來了新的發展契機,占盡市場優勢。


      “從學校教育的角度看,疫情是教育信息化成果的試金石。在線教學過程當中,現有的信息化教育手段暴露出了一些問題,如高并發狀態下的網絡穩定性問題、學生教育評價問題、老師對課堂的監管問題,以及課程規范化與學生認知個性化之間的矛盾等問題,都對教育信息化提出了更高要求,這也是教育信息化從1.0走向2.0需要解決的問題。”4月23日,中關村互聯網教育創新中心董事長楊丹在2020互聯網教育企業家年會上表示,從行業宏觀發展的角度來看,互聯網教育將再次迎來政策性利好,也會成為未來幾年新經濟發展的重要驅動力之一。


      據記者了解,整個疫情把在線教育、互聯網教育從原來的輔助教學一下子變成了教學的主戰場。數千萬教師網課直播、近3億用戶規模聚焦線上,學而思網校、新東方在線等主流在線直播課APP日活呈指數級飆升。不難看出,在線教育發展迎來激漲之勢,教育試水3.0階段近在眼前。


      在線職業教育進入“快車道”


      在疫情期間,互聯網教育得到了大規模的應用,不少尚未觸網的潛在用戶開始嘗試在線教育,在線教育的整體滲透率與獲客效率都將得到提高。甚至,很多企業在這個期間迎來了過去5年積累都達不到的流量高峰。


      “我兒子是小學五年級的學生,每天除了學校安排的線上課之外,此前的線下課外輔導班也都改為了線上授課。由于擔心孩子的自制能力差,此前的課外輔導課從來都不考慮線上課,即便線上授課的價格低于線下課的一半還不止。”一名海淀的家長接受《華夏時報》記者采訪時表示,如今,價格幾乎并未降低,但為了不耽誤孩子的學習進度,此前在學而思、ABC英語和精銳的課都轉為了線上。


      此外,據北京貴士信息科技公司的調查數據顯示,在線教育新增流量大多來自下沉市場(即三線及以下城市以及縣鎮、鄉村地區)。今年春節后,在線教育學習APP新增用戶中,三、四、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%,合計占比近70%,較春節前提高約10個百分點。


      據《華夏時報》記者了解,根據《K12教育培訓機構疫情影響情況調查報告》顯示,六成教育機構預計上半年凈營收將遭遇滑鐵盧式的下跌,跌幅將超過50%。轉型線上,成為了培訓機構短期的自救之路。在此次疫情期間,至少92%的機構選擇了開展線上教學,積極應對新變化。


      除了在校的線上教育,在政策的扶持推動下,職業教育也加速了教育的線上化進程。新浪、騰訊、京東等網絡巨頭也紛紛開展在線職業教育公益課程,短時間內在線職業教育的需求爆發式增長,中小機構也迅速轉入線上“戰場”。


      “整個疫情把在線教育、互聯網教育,從原來的輔助教學變成了教學主戰場,影響到3億學生和無數家庭、教師,用很多教育行業專家的話來說這是一場深刻的教育變革。教學場景和教學方式的改變使所有的教育節點都發生了巨大的改變,任何一個節點的改變都可能引發教育創新點的產生。”曉羊教育聯合創始人馮蔚星表示,學校教育與家庭教育的邊界在逐漸打破,學習可以隨處、隨時發生,未來教育將可以逐步實現有教無類、因材施教的教育理想。


      艾媒咨詢預測:2020年我國在線教育用戶規模將達到3.09億人,市場規模預計也將達到4538億元。


      教育OMO或成下一階段發展重點


      對于在線教育來說,師資是基礎,技術是保障,兩者不可或缺。


      不可否認的是,疫情期間,老師、學生通過在線完成教與學,可以提升客戶對在線教育的認知度,擴大在線教育的滲透率,尤其是各在線教育平臺推出免費公益課程,這也增強了客戶對在線教育的“好感”。更重要的是,隨著在線教育學習模式接受度得到提高,在線教育獲客成本也會隨之下降。


      但是,在線教學需求大爆發的背后,許多教學平臺開展線上教學期間卻一度瀕臨崩潰,網絡頻繁卡頓、掉線和并發率高等“嘈點”,成為這場在線教育應急戰中的巨大挑戰。


      對此,楊丹表示,“從教育科技的未來發展看,教育行業將是5G和AI技術落地應用的重要領域。同時,5G和AI在教育行業的應用也可以加速新基建投資成本的回收。”


      伴隨“后疫情時代”的到來,很多在線教育行業正面臨行業洗牌,而技術將是在這場戰爭中占據上風的重要利器。那么,如何利5G、AI等前沿科技賦能在線教育應對當前挑戰?如何依托大平臺的生態價值實現四兩撥千斤的市場站位?


      華為云中國區銷售總裁馮其友表示,疫情使得在線教育市場需求爆發,極大地提高了在線教育的滲透率,培養了用戶的使用習慣。但是這次疫情也暴露出傳統直播型授課無法滿足在線教育需求等問題。在線教育的未來并不是把課堂搬到線上,而是要借助云、AI、5G等新數字化技術,融合重塑在線教育新形態,實現線上的個性化、智慧化教育。


      不過,5G助力教育發生重大變革,并不僅僅是簡單地借助5G技術的高速傳輸、低延時提升教學與學習的效率,更重要的是通過將5G技術與教育場景的交互規律結合起來,真正最大化地發揮5G技術對教育發展的價值。


      據記者了解,近年來,在AI、5G、大數據、云計算等高新技術的加持下,線上線下聯動的OMO模式已成為教育機構尋找新獲客方式和開拓增量市場的新渠道。


      就此,好未來未來魔法校總經理陳體鑾表示,疫情給了教育OMO極好的發展機會。未來,更多的教育從業者一定會思考如何把在線工具賦能與線下運營結合。


      童畫森林創始人王心卉同樣表示,OMO是一種現在和未來的生活模式,教育是其中一部分,所以教育的場景是順應未來生活模式的,無論在線教育還是線下機構,未來的戰略應該都是線上線下融合。


      也就是說,從中長期看,線上線下的互動模式將成為疫情結束后教育培訓行業的主流模式。據記者了解,目前,已有53%的機構表示,疫情結束后會將經營模式調整為OMO模式。(王曉慧)


      轉自:華夏時報

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